Cette année le rectorat a pris l'initiative d'envoyer un questionnaire de satisfaction sur le fameux gavage d'oies dont je vous parlais la dernière fois, et plus généralement sur la formation suivie au cours de ces deux années. A noter que c'est un grand pas en avant et un demi-aveu du manque d'intérêt de cette formation. Ils n'y sont pas allé de main morte car il ont osé inclure dans les choix possibles pour les réponses : "inutile" ou "sans intérêt". A mon avis ils ont du utiliser un papier un peu spécial pour imprimer leur questionnaire car mon stylo était comme magnétisé par ces deux cases.
Il y avait des questions à choix multiples donc, mais également des questions plus ouvertes. La première étant de proposer un ou deux éléments qui permettrait d'améliorer la formation. J'ai d'abord songer à proposer leur suppression, mais j'ai trouvé que c'était un peu extrême. J'ai alors imaginé suggérer de faire venir les intervenants déguisés en lapins bleus ou en éléphants roses, mais après coup je me suis dit que le petit Nicolas n'avait pas besoin de ça pour supprimer ces deux ou trois postes de fonctionnaire planqué. Ne sachant pas réellement si les questionnaires étaient anonymes ou pas, j'ai finalement propose qu'on arrête les "réunions d'alcooliques anonymes", les "ateliers pâte à sel", les "veillées au coin du feu" ou les stages "philosophie de l'Origami", bref les formations comme on nous les fait subir à l'IUFM. Je ne l'ai pas dit d'une manière aussi édulcorée mais le coeur y était.
Autre grande question ouverte : "Dites en un mot ce que représente pour vous cette formation". Le choix que j'avais à faire fut cornélien. Quel mot choisir entre ennui, glandouille, somnifère, inutile, torture, neuneu land (ou je sais ça fait deux mots), lobotomie, teletubbies ? J'ai finalement été sobre, on dit souvent qu'il faut lier l'utile à l'agréable, dans notre cas c'était désagréable alors j'ai inscrit "inutile" dans la case. Cela dit j'aurais surement pu écrire "carotte" vu que ces questionnaires seront dans le meilleur des cas lus mais non pris en compte pour l'avenir.
Une quinzaine d'années en arrière, une marionnette des Guignols de l'Info nous exhortait à manger des pommes et nous rabachait sans cesse "Putain... 2 ans" ! Moi aussi aujourd'hui j'ai envie de crier ceci même si dans mon cas, au bout de cette période, je ne suis pas le président. Ces deux ans, c'est la période pendant laquelle un prof néo-titulaire se doit de supporter des stages de formations très souvent farfelus et parfois vides de sens. Le plus insupportable dans ces formations c'est le manque de temps de préparation de ces stages. Le contenu reste très en surface et se répète de stage en stage. L'éduction Nationale devrait peut-être envisager un partenariat avec les Editions Atlas afin de faire réaliser des fiches méthodes "Prof facile" à la manière des fiches "Philo facile" dont le succès remonte à une dizaine d'années. On en distribuerait à chaque enseignant en début de carrière, le contenu des fiches ne serait pas moins riche que celui de la formation actuelle et on ferait faire des économies à l'Etat français. Quoiqu'il soit, j'en ai enfin terminé de cette formation de néo-titulaire et j'en suis ravi. Il était grand temps !
Pour mon dernier stage j'ai tout de même appris un nouveau sigle. Oui, encore un sigle qui peuple la désomais plus que nombreuse famille des termes franchement inutiles du monde de la pédagogie. J'ai donc découvert le GEASE : Groupe d’Entraînement à l’Analyse de Situations Educatives. Mais qu'est-ce qu'un GEASE ? Imaginons un groupe d'une dizaine de personnes, assises autour d'une table pour discuter. L'une des personnes se porte volontaire pour parler d'une situation difficile qu'elle a vécue dans sa classe. Le groupe lui pose ensuite des questions pour cerner la situation de plus près. Enfin ce même groupe tente de suggérer des pistes, des solutions à son problème. Bon vous l'aurez compris, cela ressemble fort à une thérapie de groupe ou à une réunion des alcooliques anonymes. C'est tout à fait l'idée. En tout cas c'est le sentiment qu'on peut avoir en sortant de ce genre de stage. Attention cependant à bien prononcer le mote GEASE : il faut dire "géase" et non "guise" comme le mot anglais geese qui se traduit par oies en français. Cela dit, au bout de deux ans de stages de la même teneur, j'ai le sentiment d'être une oie en fin de gavage prête à être transformée en foie gras. Bon appétit à tous !
Le problème qu'ont souvent les élèves en maths, c'est de donner du sens à leurs réponses. Quand le problème a pour cadre un problème concret, c'est pourtant essentiel et cela permet de corriger quelques erreurs.
Voici donc une situtation qui illustre ce propos :
Réponse de plusieurs élèves :
"La moyenne est d'environ 307"
Famille nombreuse, n'est-ce pas ?
Par LeFlo
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Chose promise, chose due il est maintenant temps que je tienne la promesse que j'ai faite à certain-e-s : publier quelques unes des perles de l'exam blanc de décembre 2006. Voici donc quelques perles figurant au cru de cette année.
-Un grand classique pour commencer : à la question "Quelle est la probabilité pour que moins de 128 personnes achète cet ordinateur ?" le candidat répond 4,81 !
-Encore un petit classique : "1/0 = 0"
-Un petit problème d'arithmétique niveau collège qui n'aurait pas du poser de problèmes était le suivant : "quelle est la quantité a d'acier nécessaire à la fabrication de x objets sachant qu'il faut 10 kg d'acier pour fabriquer un objet ?" Voici quelques réponses des candidats :
"10a=x"
"10ax" (les voitures ?)
"10 kg x" (dans la réponse à la question suivante il était question de kg y et de kg z)
"ax kg"
"24 kg" (le candidat a additionné les valeurs homologues à 10 pour les autres objets)
-Celle-ci m'a beaucoup fait rire : la question était "Déterminer le nombre n d'ordinateurs minimal pour qu'on soit sûr à 99% d'avoir moins de n ordinateurs en panne ?" Réponse du candidat : "n= -10". Un nombre négatif d'objets ! Pourquoi pas ?
Par LeFlo
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