Aujourd'hui j'ai eu un instant l'impression de revenir dans ma classe de cinquième de l'an dernier. Séquence nostalgie, malheureusement il s'agissait bien de ma classe de première. Mais les questions que m'ont posées les élèves pendant le DS de ce matin étaient du niveau de celles de mes petits ados pré-puberts de l'année dernière. Voici donc le top 5 de la question la plus inutile et la plus dérangeante de ce DS.
En cinquième position de ce classement nous retrouvons la question qui vous fait franchement vous demander à quoi vous servez pendant les heures de cours : "Monsieur, quand vous dites exprimer f(x) en fonction de x, ça veut dire qu'il faut faire le calcul de f(x) pour tous les x ?" Là vous mourez d'envie de répondre "oui, je ramasserai ta copie dans quelques années quand tu auras avancé un peu dans les calculs".
En quatrième position, on retrouve les négociateurs : "Monsieur, l'échelle de l'énoncé c'est des cm, mais moi j'ai des grands carreaux, un grand carreau c'est presque un cm, je peux pas faire comme si c'était un cm ?" Là vous crevez d'envie de répondre "pourquoi pas, et moi je ferai comme si t'avais zéro à cet exo".
En troisième position, un classique qui fait rire par son comique de répétition : "Monsieur, ma calculatrice marche plus, vous n'en auriez pas une autre à me prêter ?" La première chose qui me vient à l'esprit dans de pareils moments, c'est de répondre : "Bien sûr, je suis représentant commercial chez TI ou Casio et je me promène avec un magasin de calculatrices dans mon cartable. Puis en réfléchissant on se dit que ce serait très comique d'avoir un boulier sous la main dans une pareille situation.
En seconde position, la panique prend le dessus et on retrouve les interventions des élèves qui ne savent pas leur cours et qui ne savent pas faire les choses les plus simples. Pris d'angoisse, leur réflexe est de protester à voix haute, de manière à ce que toute la classe soit perturbée, sur la difficulté du devoir ou le bruit occasionné par l'entrée des élèves dans le cours d'à côté : "Monsieur, je comprends rien au sujet il est trop dur, non ?" ou "Monsieur, y a trop de bruit à côté vous pouvez pas aller leur dire de se calmer, enfin ?"
En première position, la question qui tue toute les précédentes, une élève qui trace un graphe depuis 10 bonnes minutes lève la main pour me demander : "Monsieur, quand on a placé tous les points dans le repère, est-ce qu'il faut les relier pour tracer la courbe qui est demandée dans l'énoncé ?" Pour resituer il s'agit (malheureusement) encore une fois de notre traductrice de numéros de série sur les billets en euros (cf un précédent billet).
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