Pour une fois ce n'est pas une perle de matheux que je viens conter mais une petite histoire de sciences physiques qu'on m'a rapportée. La prof explique à ses élèves de seconde le fonctionnement des marais salants. Elle explique donc que ce sont des bassins de faible profondeur dans lesquels est récolté le sel après évaporation de l'eau de mer sous l'action combinée du soleil et du vent. Une élève demande alors la parole et intervient :
"Mais ça marche aussi pour le sucre ?"
Je n'ose pas imaginer ce que j'aurais répondu en pareille situation.